|
|||||
|
|
| 大班额“有效教学”的困境与出路——基于学习共同体的视域 | |
| 引用本文： | 屠锦红,潘洪建.大班额“有效教学”的困境与出路——基于学习共同体的视域[J].课程.教材.教法,2011(11). |
| 作者姓名： | 屠锦红 潘洪建 |
| 作者单位： | 宿迁学院教育系;扬州大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学一般课题“大班额学习共同体构建与教学方式变革研究”(BHA100051)的阶段性成果; 江苏省高校“青蓝工程”资助(项目批号:苏教师[2008]30号)成果 |
| 摘 要： | 如何提高大班额教学的有效性,是基础教育亟待破解的难题。我们认为,学习共同体,是大班额有效教学的基本载体。坚持和而不同、对话协商、活动体验、合作共享的原则,重构课堂组织形式、变革课堂教学方式、创新课堂管理模式、丰富课堂教学资源,是构建学习共同体,实现大班额有效教学愿景的重途径。 |
| 关 键 词： | 大班额 有效教学 学习共同体 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |