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| 从差异中窥见相似——从日本高中理科课程的变迁看新课程 | |
| 引用本文： | 孙新.从差异中窥见相似——从日本高中理科课程的变迁看新课程[J].课程.教材.教法,2011(8). |
| 作者姓名： | 孙新 |
| 作者单位： | 人民教育出版社物理编辑室; |
| 摘 要： | 生活单元学习.问题解决时期的日本理科课程的特点表明,形式上矛盾源于引进与继承,实质上是两种文化在教育理念上的碰撞。系统.探究的理科时期,形式上矛盾源于照搬和本土化,实质上是学术化与实用技能训练在教育理念上的碰撞……虽然国情不同、历史背景不同、发展阶段不同,差异看似很大,但中日两国理科课程的变迁确有相似之处。研究日本高中理科课程所处的时代背景、目标、结构与内容,分析其课程地位的变化,了解其现行课程的构成特点以及课程变迁的具体过程,目的在于以此重新思考中国课程变革的历史,以期他山之石,可以攻玉。 |
| 关 键 词： | 变迁 理科 科学素质 |
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