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| “整理”自己的“口袋”——团体咨询式心理健康教学设计 | |
| 引用本文： | 陈兆麟.“整理”自己的“口袋”——团体咨询式心理健康教学设计[J].云南教育,2005(12). |
| 作者姓名： | 陈兆麟 |
| 作者单位： | 昆明市五华区龙翔小学 |
| 摘 要： | 一、活动说明情绪(心情)是学生最容易感受,但又不容易把握的个性心理品质。对客观事物的态度和体验,有愉快、悲伤、恐惧、忧愁、赞叹、紧张等形态,有积极(舒服)、消极(不舒服)之分。运用比喻,将情绪(心情)看作是一个“口袋”,里边有不同的情绪(心情)形态,可以通过翻看来认识,可以通过“整理”来调节。二、活动目的通过创设活动情境,使学生对情绪(心情)有了一个初步的了解,学习了解自己的情绪(心情)、了解他人情绪的方法。让学生初步掌握几种排除不良情绪的方法,学会做自己情绪的主人。三、活动过程(一)翻开“口袋”看看了解、认识情绪(心情… |
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