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| 还原语境,让词语教学更具活力 | |
| 引用本文： | 黄红英.还原语境,让词语教学更具活力[J].小学教学参考,2014(31). |
| 作者姓名： | 黄红英 |
| 作者单位： | 江苏响水县老舍中心小学 224638 |
| 摘 要： | <正>词语教学在小学语文教学中占据一定的分量。词语教学效果与学生的语文阅读、写作、口头表达等方面的能力紧密相连。从多年的教学实践来看,离开了语境的词语学习显得空洞、枯燥、无力,不利于学生理解,从而影响了学生词语的运用。因此,在小学语文词语教学中,开展语境式教学具有重大价值。一、还原词语审美情境,体会词语意境美语文学科的词语中,有一些描述性、形容性的词语,具有很强的审美特点。语文教师可以抓住这些语言的特点,还 |
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