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| 解读学生心理实现健康成长——对高中生物教学渗透式性健康教育的探讨 | |
| 引用本文： | 还胜元.解读学生心理实现健康成长——对高中生物教学渗透式性健康教育的探讨[J].学周刊C版,2014(12):174-174. |
| 作者姓名： | 还胜元 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市第一中学,215300 |
| 摘 要： | 对于今天的高中学生来说,性教育是万万不可缺少的.因为生活在一个开放的信息化时代以及生活水平的提高,他们的性发育大大提前了,他们的身边充满了性诱惑.高中生物作为一种自然科学的知识体系,以人作为“物”来研究.性是人类最基本的生物特征之一.高中阶段是学生身体和心理的变化敏感时期,是与社会互动变化的塑造期.因此,高中生物教学应渗透性健康教育,解读学生性心理、性生理、性道德、性审美等安全性行为的知识. |
| 关 键 词： | 高中生物 性健康教育 解读学生心理 |
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