谈提高数学操作活动有效性的几点思考 |
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引用本文: | 黄淑颖.谈提高数学操作活动有效性的几点思考[J].小学教学参考,2008(9). |
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作者姓名: | 黄淑颖 |
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作者单位: | 江苏无锡市江南实验小学,214124 |
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摘 要: | 小学生学习数学与具体实践活动分不开,重视动手操作,是发展学生思维,培养学生数学能力最有效途径之一。随着课改的深入.数学课堂确实发生了很大的变化,动手操作成了学生学习活动经常采用的方式。学生操作了,学生是“动”了起来,而学生的“动”触及学生的思维了吗?充斥在数学课堂上的操作活动有效吗?我们怎样在数学课程中组织更有效的操作活动呢?我们不妨从以下几方面加以研究和实践。
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关 键 词: | 操作活动 学习数学 有效性 实践活动 动手操作 学生思维 数学课堂 小学生 |
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