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| 阅读理解的“藏”与“露”——以湖南高考语文卷的现代文阅读为例 | |
| 引用本文： | 伊钟,礼铃.阅读理解的“藏”与“露”——以湖南高考语文卷的现代文阅读为例[J].湖南教育,2014(5). |
| 作者姓名： | 伊钟 礼铃 |
| 摘 要： | 正阅读理解是中学语文教学的两大终极目标之一。选修课程中的诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读,尤其离不开阅读理解。教育部《全日制普通高级中学教学大纲》对学生的阅读能力明确规定:能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本;能根据不同的阅读目的或阅读材料,灵活运用不同的阅读方法,对阅读材料作出自己的分析判断。对学生的理解能力要求:能整体把握阅读材料的内容、思路,概括要点,理解作者的思想、观点和感情;能根据语境揣摩语句的含义,体会评议 |
| 关 键 词： | 阅读理解 现代文阅读 高考语文 阅读材料 中学语文教学 阅读方法 灵活运用 文学类 阅读能力 湖南 |
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