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| 我国重点学科建设制度的演进与效果 | |
| 引用本文： | 李欣欣.我国重点学科建设制度的演进与效果[J].高等工程教育研究,2023(3):114-119. |
| 作者姓名： | 李欣欣 |
| 作者单位： | 大连理工大学高等教育研究院 |
| 摘 要： | 秉持“重点建设”思想的国家学科建设制度深刻影响着我国高等院校的全面发展，不同历史时期的国家重点学科建设制度可分三阶段，即1949年到1982年的“泛学科建设”时期；1983年到2013年的“重点学科建设”时期及2014年至今的“一流学科建设”时期。国家重点学科建设制度的生成是理性创设的结果，有效性中积累合法性是其运行主要经验，政策学习机制推动其逐步完善。31位专家学者的半结构化访谈显示，国家重点学科建设制度建设效果可归结为两类，一为学科增长速度明显增快，对其他学科具有带动作用；二为学科产生固化现象，对其他学科具有挤压作用。 |
| 关 键 词： | 重点学科建设制度 历史梳理 演进逻辑 建设效果 |