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| 错误,学生学习不可缺少的营养 | |
| 引用本文： | 李芳.错误,学生学习不可缺少的营养[J].小学教学参考,2012(32):43. |
| 作者姓名： | 李芳 |
| 作者单位： | 江苏连云港市大村中心小学 222006 |
| 摘 要： | 母亲是种田的能手,她总能很快分辨出哪些是杂草,哪些是水稻。每次,她拔草的时候,总是弯下腰去,顺着草的底部将它连根拔起。与别人不同的是,别人将草扔到田埂,而母亲则把杂草扎成一个把子,用脚将杂草踩进泥土里,使得杂草成为水稻生长的绿肥。很佩服母亲的智慧。其实错误就像那杂草,我们也可以将它化为教学资源,使得学生在对错误的反复追问中,建立较为深刻清晰的数学知识。一、故设陷阱,使错误成为新知教学的切入点 |
| 关 键 词： | 错误 学生学习 数学知识 杂草 教学资源 水稻生长 陷阱 母亲 思维定势 切入点 |
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