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| 让有效理答走进小学低年级数学课堂——小学低年级数学课堂理答行为的案例研究 | |
| 引用本文： | 段俊丽.让有效理答走进小学低年级数学课堂——小学低年级数学课堂理答行为的案例研究[J].考试周刊,2013(3):80-81. |
| 作者姓名： | 段俊丽 |
| 作者单位： | 连云港市连岛小学,江苏连云港,222000 |
| 摘 要： | 理答是教师对学生的回答作出的反应和处理,它既是一种教学行为,更是一种评价行为。恰当、有效的理答行为,能激发学生的学习兴趣,调动学生思维的积极性,建立愉快和谐、心理相融的师生关系。而目前教师的理答在小学数学低年级课堂中还存在诸多问题,需要我们寻求有效的理答对策。 |
| 关 键 词： | 小学低年级数学课堂 有效理答 教师智慧 |
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