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| 教师课堂教学行为对学生听力焦虑的影响 | |
| 引用本文： | 周坚毅.教师课堂教学行为对学生听力焦虑的影响[J].考试周刊,2013(3):99-100. |
| 作者姓名： | 周坚毅 |
| 作者单位： | 西华师范大学外国语学院,四川南充,637009 |
| 摘 要： | 本文运用定量与定性研究相结合的方法 ,研究了非英语专业大学生听力焦虑的水平及教师课堂教学行为对学生听力焦虑的影响。研究结果表明:非英语专业大学生的听力焦虑水平相当高。营造轻松的课堂氛围,采取低频率提问策略,让学生自愿回答问题,以及即时给予反馈等教学行为均可以减轻学习者的焦虑情绪。 |
| 关 键 词： | 课堂教学行为 听力焦虑 听力材料 |
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