| 学生成为批判性研究者：赋权和教师的教学传奇 |
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| 引用本文： | 赵宗孝.学生成为批判性研究者：赋权和教师的教学传奇[J].高等理科教育,2010(3):27-31. |
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| 作者姓名： | 赵宗孝 |
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| 作者单位： | 兰州大学,教育学院,甘肃,兰州,730000 |
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| 摘 要： | 学生成为批判性研究者是美国教育界＂赋权＂运动的重要组成部分。＂赋权＂的核心在于让学生通过批判性研究而获得一种被称为全新的＂获知手段和创造知识的方法＂的＂权力认识能力＂。学生成为批判性研究者对传统学校教育和形式化认知方式进行了全方位颠覆;最重要的是学生本身在研究中获得巨大的收益,即＂有效地促进了学生的认知发展＂;学生批判研究的领域与策略包括学生自传研究、经验研究、文化研究及对自己学业表现的研究。其中,教师是被赋权的对象,也是赋权的有力促进者。
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| 关 键 词： | 赋权 学生 批判性研究 促进者 |
Students Becoming the Objects of Critical Studies:Empowerment and Teaching Legends |
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| ZHAO Zong-xiao.Students Becoming the Objects of Critical Studies:Empowerment and Teaching Legends[J].Higher Education of Sciences,2010(3):27-31. |
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| Authors: | ZHAO Zong-xiao |
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| Institution: | ZHAO Zong-xiao(School of Education,Lanzhou University,Lanzhou,730000,China) |
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| Abstract: | Students' becoming the objects of critical studies is an important component of the Empowerment Movement in American educational circles.The core of Empowerment is students' gaining of power cognitive ability,a brand-new learning and creating-knowledge method through critical studies.This idea has subverted the traditional school education and formalized cognition.Most importantly,the research benefits students greatly,that isdeveloping cognitive ability effectively.The fields and strategies of student crit... |
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| Keywords: | empowerment student critical study promoter |
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