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| 隐喻在少数民族英语教学中的应用 | |
| 引用本文： | 张蕾.隐喻在少数民族英语教学中的应用[J].林区教学,2012(1):75-77. |
| 作者姓名： | 张蕾 |
| 作者单位： | 东北林业大学外国语学院,哈尔滨150040／黑龙江民族职业学院,哈尔滨150040 |
| 摘 要： | 概念隐喻理论认为隐喻是一种认知现象,语言、隐喻和认知之间存在着密切的联系。隐喻能力应当包括透析隐喻性语言现象其深层文化内涵,掌握目标语言文化里的隐喻性认知机制,并在语言交际中运用隐喻和创造隐喻。因此在外语教学中培养学习者的隐喻能力是必要的,也是重要的。针对少数民族学生这一拥有自己民族语言的教学对象,探讨在词汇教学、文化教学及语篇教学中,增加学生本民族语言中特有的隐喻概念进行对比性教学,从多方面发展学生的语言认知能力、文化意识和思维能力,从而达到改进英语教学、改革教育观念的目的。 |
| 关 键 词： | 隐喻 英语 教学 少数民族 |
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