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| 浅谈体育教学中的运动表象 | |
| 引用本文： | 肖铁建.浅谈体育教学中的运动表象[J].北京教育(高教版),2003(Z2). |
| 作者姓名： | 肖铁建 |
| 作者单位： | 北京市第十四中学分校 |
| 摘 要： | 体育心理学告诉我们,运动表象是指在运动感知觉、运动知觉的基础上,在头脑中重现出来的动作形象,它反映运动在一定时间、空间和力量方面的特点,如对身体的位置,动作的幅度、方向、速度的表象。在运动技能学习的初级阶段,视觉表象起主要作用,而后视觉表象与动觉表象相结合,逐步形成运动表象。运动表象对运动动作的形成、熟练地掌握及达到自动化程度皆有重要作用。正确而清晰的运动表象,为掌握动作奠定了良好的基础。那么,在体育教学中应如何运用表象的规律呢?1.教师示范与学生练习的时间间隔在学习动作技能时,一般是由教师先示范并讲解要领,… |
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