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| 浅析化学教学中先行组织者的创建策略 | |
| 引用本文： | 沈国强.浅析化学教学中先行组织者的创建策略[J].河北理科教学研究,2008(3). |
| 作者姓名： | 沈国强 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡市教师进修学校,314500 |
| 摘 要： | 1 先行组织者的涵义 美国教育心理学家奥苏贝尔(DavidAusubel)在其著名的<认知同化论>(即意义学习论)中提出,学生能否习得新信息,主要取决于他们认知结构中的已有概念,意义学习是通过新知识与学生认知结构中已有的有关概念的相互作用才得以发生的,由于这种相互作用结果,导致新知识被同化到学生的原有认知结构中,使认知结构发生变化.因此,要促进新知识的学习,首先要增强学生认知结构中与新知识有关的知识. |
| 关 键 词： | 先行组织者 创建策略 化学教学 学生认知结构 认知同化论 教育心理学家 相互作用 新知识 |
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