| C-TAFE人才培养模式理论框架初探 |
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| 引用本文： | 李定清.C-TAFE人才培养模式理论框架初探[J].职业技术教育,2008(7):90-93. |
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| 作者姓名： | 李定清 |
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| 作者单位： | 重庆工商大学,应用技术学院,重庆400020 |
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| 摘 要： | C—TAFE人才培养模式是借鉴澳大利亚以能力为本位的职业教育理念，结合中国国情创建的一种人才培养模式。建立该模式的理论框架是：树立以育人为根本的全面教育观；建立以就业为导向、职业能力系统化的课程观；建立以多维互动实践教学为平台的实践观；建立网络平台案例讨论互动式教学的方法观；建立以第一课堂为基础，向第二、第三课堂拓展的人才创新观；建立以学生需求和发展为平台的发展观；建立强调人才培养质量标准与监控的质量观。同时，以市场需求和行业引领作为人才培养的环境平台。
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| 关 键 词： | C-TAFE人才培养模式 高等职业教育 澳大利亚 理论框架 人才培养模式 理论框架 Model Cultivation Theoretical Framework 环境平台 行业 学生需求 市场 质量观 监控 质量标准 发展 创新观 第三课堂 第一课堂 方法观 互动式教学 案例 网络平台 |
| 文章编号： | 1008-3219(2008)07-0090-04 |
| 修稿时间： | 2008年1月18日 |
Analysis on the Theoretical Framework of Talent Cultivation Model of China-TAFE |
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| Li Dingqing.Analysis on the Theoretical Framework of Talent Cultivation Model of China-TAFE[J].Vocational and Technical Education,2008(7):90-93. |
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| Authors: | Li Dingqing |
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| Keywords: | |
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