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| 高中物理探究性课堂教学案例——《单摆》 | |
| 引用本文： | 李凌云.高中物理探究性课堂教学案例——《单摆》[J].中国基础教育研究,2008,4(4):111-113. |
| 作者姓名： | 李凌云 |
| 作者单位： | 新疆石河子第一中学,石河子832000 |
| 摘 要： | 探究性课堂教学可以增强学生解决问题的能力，让学生在收集信息中探究、在问题解决中探究、在探索中发现，从解决问题中获得满足感，从而使教学焕发出生机勃勃的活力。通过开展探究过程，学生逐渐学会懂得如何最佳地解决问题，学生参与探究过程越多，越能将此过程迁移到解决其他问题的情景之中。下面以《单摆》的探究式教学为例，充分展示探究性课堂教学的优越性。 |
| 关 键 词： | 探究性课堂教学 《单摆》 教学案例 高中物理 学生参与 探究式教学 收集信息 满足感 |
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