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| 坚持学以致用 稳步推进改革——（上海）2003年高考历史学科试题特点 | |
| 引用本文： | 聂幼犁,霍敏.坚持学以致用 稳步推进改革——（上海）2003年高考历史学科试题特点[J].历史教学问题,2003(5):64-66,28. |
| 作者姓名： | 聂幼犁 霍敏 |
| 作者单位： | 上海市教育考试院2003年高考历史学科命题组 |
| 摘 要： | 今年历史学科命题是按照全面贯彻素质教育指针和二期课改精神与进度以及“基本稳定,巩固提高”方针进行的。我们力图坚持主干(基础)知识的学以致用,考查学生观察、解决问题的能力和思维品质。一、关于试卷的总体布局第一,保持选择、简释、问答和材料分析论证题四大模块阶梯式组合结构。选择题主要考查知道什么?辅之以考查理解什么?解决什么问题?简释题主要考查理解什么?怎样理解?辅之以考查知识与方法的运用;问答题作为第三台阶,主要考查运用已学知识进行微观或宏观分析、综合、比较和归纳、演绎推理的能力;材料分析论证题是第四台阶。从1 9… |
| 关 键 词： | 2003年 高考 历史试题 总体布局 试题设计 素质教育 |
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