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| 在历史教学中运用史料培养学生创造力的策略 | |
| 引用本文： | 仲慧.在历史教学中运用史料培养学生创造力的策略[J].历史教学问题,2003(4):68-68. |
| 作者姓名： | 仲慧 |
| 作者单位： | 上海姚连生中学 |
| 摘 要： | 1 .基础策略 :即教育理念的更新。教师要培养引导学生应用所学知识创造性地解决问题 ,突破传统的知识目标的局限 ,挖掘教材中真正值得学生学习的有价值的内容 ,培养学生对人、对事物的正确的认识。传统的知识目标往往过于强调对历史事件、历史人物正面的政治思想教育功能 ,许多历史人物、事件的另一面往往被忽视 ,长此下去会影响学生全面地看待事物 ,而在课堂内引进史料则可以很好地弥补这一缺陷。例如 :《在美利坚合众国的成立》一节学习时涉及到三个历史人物 ,即杰弗逊、富兰克林、华盛顿 ,教材中仅讲述了三个人物政治家的一面 ,学生在教… |
| 关 键 词： | 历史教学 史料 学生 创造力 教育理念 环境营造 创造意识 |
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