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| 多元化：美国校长角色的现实走向 | |
| 引用本文： | 刘涛,赵惠.多元化：美国校长角色的现实走向[J].上海教育,2007(10B):40-41. |
| 作者姓名： | 刘涛 赵惠 |
| 摘 要： | 美国有学者指出,校长在发展学校文化的过程中应该扮演如下角色：历史学家（认识学校的历史、传统）、人类学侦探（分析、研究、界定当前文化的规范、价值观和信念）、幻想家（描绘学校未来）、行走的符号（通过自己的言行举止推行价值观）、陶工（塑造榜样、聘用认可学校核心价值观的员工）、诗人（用语言倡导价值观）、演员（在冲突中发挥自己的才能）、治疗师（治愈冲突带来的创伤）。编者按] |
| 关 键 词： | 校长角色 多元化 核心价值观 学校文化 美国 历史学家 言行举止 人类学 |
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