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| 校长要做课程实践的领导者 | |
| 引用本文： | 杨荣.校长要做课程实践的领导者[J].上海教育,2007(10B):48-49. |
| 作者姓名： | 杨荣 |
| 摘 要： | 课程作为育人的“蓝图”,只有借助课堂才能真正起到育人之作用,如果说领导、专家是课程的宏观领导者,区级层面则是课程改革的中观领导者,而基层学校的校长则是课程领导的微观实践者。通过校长的工作,可以使国家的课程方案从文本方式得以转化为育人形态。在此“下嫁”的过程中,校长理应是第一责任人,关注学校的课程建设,承担课程领导的责任,也是校长管理新的领域。第一段] |
| 关 键 词： | 校长管理 课程实践 领导者 第一责任人 课程领导 基层学校 课程改革 课程方案 |
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