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| 初中语文课堂有效教学的实践与探究 | |
| 引用本文： | 王连坤,王连升,彭斌彬.初中语文课堂有效教学的实践与探究[J].教师,2015(7). |
| 作者姓名： | 王连坤 王连升 彭斌彬 |
| 作者单位： | 1. 湖南省永顺县溪州中学 2. 湖南省永顺县勺哈中学 3. 湖南省永顺县勺哈中心完小 |
| 摘 要： | 有效的课堂教学源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,在实用主义哲学和行为主义心理学影响下的教学效能运动,以人本主义学习理论为指导,关注学生的发展.近四年来,本人注重课堂教学的有效性与本地的学校、学生的实际情况结合,围绕如何“提高语文课堂的有效性”开展实施研究,运用教育科学和语文科学的理论方法、实验方法,有目的、有计划地进行探索与实践,有效解决了语文教学中传统的呆板的灌输式的教学模式,创立了一种切实可行的语文课堂教学有效模式,让学生积极参与到课堂教学活动之中,使学生的语文学习能力与习惯的培养融为一体,全面提高了学生的语文素养. |
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