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| 教师怎样把强化“高考意识”融合在高三复习中 | |
| 引用本文： | 朱小奎.教师怎样把强化“高考意识”融合在高三复习中[J].现代教育管理与教学,2006(6):16-16. |
| 作者姓名： | 朱小奎 |
| 作者单位： | 湖南省汝城二中,汝城424104 |
| 摘 要： | 1．发挥《考纲》要求的主线作用。《考纲》是高考命题的依据，强化“高考意识”理所当然地应当使“考纲”成为教师组织学生复习的主线。为此，教师应先把“考试说明”各个项目化解、组编成六个专题，每个专题又划分成若干单元，形成了《化学知识体系表》发给学生。把此表作为教师教学和学生复习的线路图是复习教学的“指挥棒”。 |
| 关 键 词： | 高三复习 高考命题 教师组织 意识 考试说明 知识体系 复习教学 教师教学 |
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