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| 英语专业学生“两化”现状的成因及对策研究 | |
| 引用本文： | 潘利锋,刘芬.英语专业学生“两化”现状的成因及对策研究[J].零陵学院学报,2014(2):170-172,176. |
| 作者姓名： | 潘利锋 刘芬 |
| 作者单位： | 湖南科技学院外国语言文学系,湖南永州425199 |
| 基金项目： | 基金项目：湖南省教改项目（项目编号湘教通[2011]315）. |
| 摘 要： | 英语“表面化”和母语“苍白化”现象的存在已经引起了我国学术界的重视。如何走出英语学习“表面化”和汉语学习“苍白化”的困境，促进英语专业学生加强双语学习，培养更多的全面发展的外语人才是当前外语教学应该反思的战略性的问题。论文以英语专业学生语言学习呈现的“两化”现象的成因与表现入手，分析了当前英语专业学生英语学习“表面化”和母语知识“苍白化”的现状、原因和解决的对策，提出了英语专业学生不但要重视学习英语语言内涵中的优秀文化。 |
| 关 键 词： | 英语“表面化” 母语“苍白化” 原因和对策 |
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