| 儿童科学审美启蒙教育：模式建构与实证研究 |
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| 引用本文： | 何茜,余雁君,廖丽莉,张潇月.儿童科学审美启蒙教育：模式建构与实证研究[J].教育与教学研究,2023(3):23-35. |
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| 作者姓名： | 何茜 余雁君 廖丽莉 张潇月 |
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| 作者单位： | 1. 西南大学西南民族教育与心理研究中心;2. 西南大学教育学部;3. 西南大学美育研究院;4. 西昌民族幼儿师范高等专科学校;5. 西南大学实验幼儿园 |
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| 基金项目： | 重庆市高等教育科学研究重点项目“高校美育与文化育人的协同创新研究”(编号：CQGJ21A002)； |
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| 摘 要： | 儿童科学审美教育是将科学与美育跨界融合的学前教育活动，是一种注重儿童科学探究思维培养和强调儿童审美体验的综合性教育活动。研究选取重庆市某幼儿园60名大班(5～6岁)儿童，将儿童随机且均等分为实验组与对照组，通过测查教师审美化教学效果、儿童审美能力和编码课后访谈内容来分析儿童科学审美活动的效果。结果发现：教师审美化教学效果有显著的差异，尤其在教学设计与组织、教学环节方面相比传统教学变化较大；儿童审美能力在探究兴趣、探究方法上表现极其显著，在概念认知、联想创造和审美感受的水平上有较大的提高。实验证明，采取多渠道整合园外资源、多样化改进活动形式、多领域融合活动内容来建构儿童科学审美启蒙教育是可行和有效的。
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| 关 键 词： | 儿童科学审美 科学美 审美活动 实证研究 |
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