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| 高中地理“学思课堂”教学模式的探索——以“贵州余庆乡村振兴”为例 | |
| 引用本文： | 王鹃,蒋焕洲.高中地理“学思课堂”教学模式的探索——以“贵州余庆乡村振兴”为例[J].中学教学参考,2023(25):88-91. |
| 作者姓名： | 王鹃 蒋焕洲 |
| 作者单位： | 1. 贵州凯里学院旅游学院;2. 贵州师范大学地理与环境科学学院 |
| 摘 要： | “学思课堂”是启迪学生思维、培养核心素养、提升综合能力、实现全面发展教育目标的重要教学模式。为探索如何在高中地理课堂教学中实施有效教学，文章结合地理学科特性，提出“8步1融通，培能提质育新人”的高中地理“学思课堂”教学模式，即情境激疑→问而不答→个人独思→思维碰撞→唇枪舌战→师云解惑→迁移运用→自我审视，并以“贵州余庆乡村振兴”为例展开实践探索，以期丰富地理教学模式。 |
| 关 键 词： | 学思课堂 教学模式 高中地理 乡村振兴 |