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| “PBL+TBL”教学法在职业卫生与职业医学中的应用 | |
| 作者姓名： | 王程强 孙艳 宋家乐 曾西 欧阳云 |
| 作者单位： | 桂林医学院公共卫生学院环境卫生与职业卫生教研室 |
| 摘 要： | 目的：探讨以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）教学法联合以团队为基础的学习（teambased learning,TBL）教学法在职业卫生与职业医学教学中的应用效果。方法：选取本校46名预防医学专业本科生为研究对象，随机分为对照组和研究组，各23例。其中对照组采取传统教学法，研究组采取PBL+TBL教学法，比较两组学生的考核成绩，调查两组学生对相关教学方法的评价。结果：研究组学生主观题成绩、考核总成绩显著高于对照组学生，差异有统计学意义（p<0.05）。在团队协作、知识理解力、学习兴趣、学习主动性、自身能力、教学满意度方面，研究组学生肯定率显著高于对照组学生，差异有统计学意义（p<0.05）。结论：PBL+TBL教学法运用在职业卫生与职业医学教学上，能显著提高学生的成绩，教学效果良好。 |
| 关 键 词： | PBL教学法 TBL教学法 职业卫生与职业医学 预防医学专业 大学教育 地方院校 |