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| 引导学生在数学中发现新知 | |
| 引用本文： | 谢小银.引导学生在数学中发现新知[J].吉林教育,2008(35). |
| 作者姓名： | 谢小银 |
| 作者单位： | 江苏省如东县长沙小学 |
| 摘 要： | 一、了解学生
在每一堂数学课之前。学生都会有着一定的认识或生活经验的基础。教师在课前要关注学生的学情，要全面而深入地了解、分析学生的认知基础、思维特点、情感体验。根据学生的现实状况找准学生的学习起点。创设发现情境。如学习“圆柱的体积”。教师要搭建学生新旧知识的联系。让学生回忆已有的知识和经验：圆可以转换成一个近似的长方形，长方体的体积是V=Sh。圆柱的体积又与它的底面积和高有关。 |
| 关 键 词： | 引导学生 数学课 “圆柱的体积” 生活经验 学习起点 新旧知识 认知基础 思维特点 |
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