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| 幼儿同伴接纳与情绪理解的关系研究 | |
| 引用本文： | 王柳生,胡冬梅.幼儿同伴接纳与情绪理解的关系研究[J].少年世界,2008(5):4-9. |
| 作者姓名： | 王柳生 胡冬梅 |
| 作者单位： | 南通大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 江苏省心理科学研究“十一五”规划课题(苏心规划07-006); 南通大学人文社科研究项目(07W033) |
| 摘 要： | 本文探讨幼儿同伴接纳与情绪理解的关系及各自发展特点。根据Denham发展的测量程序来考察儿童的表情识别能力,选取69名不同月龄的幼儿对高兴、难过、厌恶和惊讶四种表情照片进行识别。采用被提名法测量幼儿的同伴接纳水平。结果显示幼儿的同伴接纳程度与情绪理解能力无显著性相关。幼儿的同伴接纳水平在月龄上不存在显著差异,而情绪理解能力在月龄上存在显著差异。幼儿的同伴接纳水平在性别上存在显著差异,而情绪理解能力在性别上不存在显著差异。幼儿同伴接纳水平与情绪理解能力关系不密切,需要对情绪理解的结构进一步深化分析来探讨两者关系。 |
| 关 键 词： | 同伴接纳 情绪理解 幼儿 |
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