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| 微观入手，增强教育督导的有效性和针对性 | |
| 引用本文： | 曹普选.微观入手，增强教育督导的有效性和针对性[J].北京教育(高教版),2014(10). |
| 作者姓名： | 曹普选 |
| 作者单位： | 陕西省人民政府教育督导团总督学 |
| 摘 要： | 深化教育综合改革，转变教育管理方式，深入推进管办评分离，给教育督导提出了新的期望和要求。回应这些期盼，在宏观方面，要按照《教育督导条例》，做好顶层设计，完善机制，健全制度；在微观方面，要进一步探索建立一整套简便易行、科学有效的督导办法。 高水平、高质量普及九年义务教育，普及高中阶段教育，普及学前教育（简称“双高双普”）是陕西省委、省政府根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，为促进县域教育发展做出的重大战略安排，要求全省107个县区到2020年度必须实现这一目标，同时实现义务教育基本均衡目标。按照省委、省政府的要求，我们建立了督导评估制度，逐县（区）进行评估验收。 |
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