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| 课程思政的内在逻辑本质、建设机制与实践思考 | |
| 引用本文： | 王占忠,肖华志,周凤娟.课程思政的内在逻辑本质、建设机制与实践思考[J].黑龙江教育,2024(3):54-57. |
| 作者姓名： | 王占忠 肖华志 周凤娟 |
| 作者单位： | 天津大学化工学院 |
| 摘 要： | 课程思政在原则上要践行“知识性”与“教育性”的统一，方法上要做到“因材施教，守正创新”，形式上要做到“形神耦合，如盐化水”。文章结合课程思政教学实践，在探究其逻辑本质、课堂创新原动力及建设机制的前提下，聚焦课程思政如何实现“形神”一体并进行具体教学案例的实效评析，为课程思政教学效果的不断提升提供理论与实践参考。 |
| 关 键 词： | 课程思政 逻辑本质 建设机制 实效分析 创新 |