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| “双减”背景下小学低年级数学非书面作业的融智设计策略 | |
| 引用本文： | 谢宁娟.“双减”背景下小学低年级数学非书面作业的融智设计策略[J].宁夏教育,2024(3):64-65. |
| 作者姓名： | 谢宁娟 |
| 作者单位： | 银川市实验小学 |
| 摘 要： | 文章从设计游戏作业、生活作业、口语作业、操作作业四个方面进行论述,强化小学低年级数学非书面作业设计,减少作业数量,设计多元化的作业类型,从不同角度探究数学知识、活跃思维、增效减负,让学生感受数学魅力,提升学生思维理念,促进学生身心健康成长。 |
| 关 键 词： | 小学低年级 数学 非书面作业 |