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| 德育失效问题三思 | |
| 引用本文： | 王全林.德育失效问题三思[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2004,17(8):18-19,22. |
| 作者姓名： | 王全林 |
| 作者单位： | 皖西学院,教育系,安徽,六安,237012 |
| 摘 要： | 德育教学上“道德可教性”这一德育逻辑起点问题的疏忽 ,德育课程上德育“噪音”的存在 ,德育目标上程度目标的匮乏 ,是德育失效问题的三大内因。为确保德育实效 ,预防失效 ,学校德育要由知“道”走向践“道” ,知行合一 ;应确保德育信息的高“保真” ;应导入德育程度目标并与内容目标相匹配 |
| 关 键 词： | 德育 道德可教性 德育"噪音" 德育程度目标 |
| 文章编号： | 1671-0916(2004)08-0018-02 |
| 修稿时间： | 2004年7月30日 |
Three Thoughts on the Ineffectiveness of Moral Education |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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