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| 关于基础教育科研管理激励系统思考——从厦门中小学教育科研管理体系谈起 | |
| 引用本文： | 伯海英.关于基础教育科研管理激励系统思考——从厦门中小学教育科研管理体系谈起[J].福建教学研究,2002(11):4-5. |
| 作者姓名： | 伯海英 |
| 作者单位： | 厦门教育学院中教室 |
| 摘 要： | 中小学教师由经验型向科研型发展，已成为实施素质教育新的趋势，成为教育现代化的客观要求。在一所学校教师参与教育科研的数量和质量，反映着教育改革的发展水平，反映着素质教育的实施水平，反映着师资队伍的质量水平。激励是现代管理的主要职能之一。在教育科研管理工作中，要推动激励过程的顺利实施，最大限度激发广大教师参与教育科研的积极性，使教育科研真正为提高教学质量服务，就必须经过周密的激励系统设计。 |
| 关 键 词： | 教育科研管理 教师参与 基础教育 中小学教育 科研管理 施素质教育 中小学教师 提高教学质量 反映 限度 |
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