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| 当前中学英语教学的误区及成因 | |
| 引用本文： | 穆俊香.当前中学英语教学的误区及成因[J].快乐阅读,2012(8):31. |
| 作者姓名： | 穆俊香 |
| 作者单位： | 河南省长葛市第一初级中学 |
| 摘 要： | 一、教学观念上的误区当前以语法为纲、翻译为法的教学模式,使绝大多数中学英语教师形成了以自我为中心、一言堂的教学习惯,以及多讲、细讲才是"有水儿"的教学观念。学生的主要课上活动就是听讲,记笔记,偶尔回答一些问题,但却完全处于被动的地位。新教材要求以学生为主角,交际为中心,操练为重点。归纳性教学不要求所有第一次出现的语法现象都讲,目的是让学生先有感性认识,先会用。见多了,用多了,感性认识加深了,教师和学生再一起总结、归 |
| 关 键 词： | 中学英语教学 教学观念 新教材 误区 语言技巧 中学英语教师 学生为主 感性认识 教学模式 教学习惯 |
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