| 我国地理课堂教学设计研究综述 |
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| 引用本文： | 丁俊新.我国地理课堂教学设计研究综述[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2007,20(4):146-149. |
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| 作者姓名： | 丁俊新 |
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| 作者单位： | 内蒙古师范大学,地理科学学院地理教学论实验室,内蒙古,呼和浩特,010022 |
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| 基金项目： | 内蒙古自治区教育科学规划课题 |
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| 摘 要： | 通过对著作、论文、案例三大类文献的分析研究发现,目前地理课堂教学设计研究取得了基本要素已经确定、地理教学目标设计研究实践性强、地理教学内容分析研究深入、方法型地理教学策略类型多样、评价理论进一步完善等成果,但也存在着理论基础研究粗浅、学生起点分析薄弱、“地理性”体现不足、评价方法和手段研究薄弱、教学实践与教学设计理论脱节等问题。加大地理教学设计理论基础的研究力度,重视对学生起点分析的研究,注重挖掘具有“地理性”的地理教学方法,紧密结合教学实际对地理教学评价进行研究,加强对一线地理教师进行地理教学设计理论的培训等,是解决这些问题的有效对策。
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| 关 键 词： | 地理课堂教学设计 现状 研究 综述 |
| 文章编号： | 1671-0916(2007)04-0146-04 |
| 修稿时间： | 2006年12月20 |
Survey of China's Geography Classroom Instruction Design |
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| Ding Jun-xin.Survey of China''''s Geography Classroom Instruction Design[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2007,20(4):146-149. |
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| Authors: | Ding Jun-xin |
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