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| 给课堂评价多一点“形而下”的关怀 | |
| 引用本文： | 卢勤.给课堂评价多一点“形而下”的关怀[J].小学教学研究,2012(9):26-27. |
| 作者姓名： | 卢勤 |
| 摘 要： | 一堂精彩的语文课，必然是一堂评价课的典范。评价作为教学活动的一个重要手段，对课程实施有很强的导向、激励和反馈作用。然而，在现实的课堂教学中，很多场面屡屡见到，每一次的邂逅，就是一次茫然、困惑与忧思。 |
| 关 键 词： | 课堂评价 “形而下” 关怀 教学活动 课程实施 反馈作用 课堂教学 语文课 |
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