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| 浅谈“三好”学生评选工作中存在的弊端及对策 | |
| 引用本文： | 严洪往.浅谈“三好”学生评选工作中存在的弊端及对策[J].教学与管理,2001(22). |
| 作者姓名： | 严洪往 |
| 作者单位： | 江苏省淮安外国语学校 |
| 摘 要： | 榜样的力量是无穷的。“三好学生”这一光荣称号 ,作为学校对学生的最好评价 ;同学们追求的目标 ;家长对子女的希冀 ,它的评比工作是班主任工作的一项重要内容 ,是学期结束工作中一个永恒的话题。“三好学生”评比工作的成功与否 ,对学校的教育与教学有着较为深刻的影响。从心理学角度上讲 ,人有七种层次的需要 ,其中自我实现的需要能让学生充分发挥自己的潜力 ,以期胜任自己的工作 ,实现自己的抱负。被评为“三好学生”的同学 ,往往具有自尊心、好胜心、责任心都很强的心理特点 ,这促使他们不断地严格要求自己、约束自己 ,以赢得老师和同学… |
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