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| 幼儿园反思性教学制度构建探索 | |
| 引用本文： | 刘根花,邬晓艳.幼儿园反思性教学制度构建探索[J].学前教育研究,2004(10):27-28. |
| 作者姓名： | 刘根花 邬晓艳 |
| 作者单位： | 310000,浙江大学幼教发展中心 |
| 摘 要： | 反思性教学是指教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学(Ieaming to teach)“与“学会学习(Ieaming to learn)”统一起来，努力提升教学实践的合理性，使自己成为学型教师的过程。这个定义基本上揭示了反思性教学的主要特征。然而，笔认为这个定义只是从教学反思个体的角度来探讨反思性教学，说到底，这种反思性教学与一般的教学反思并没有什么本质的差别，所谓“学会教学”与“学会学习“只是教师的一种个别性学习。所以，在教学实践中，能达到在教学过 |
| 关 键 词： | 培养目标 学前教育 反思性教学制度 信息沟通 经验交流 |
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