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| 高中区域地理教科书中案例的分析——以高中《地理》(人教版·必修3)为例 | |
| 引用本文： | 刘彦彦.高中区域地理教科书中案例的分析——以高中《地理》(人教版·必修3)为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2013(Z1):62-63. |
| 作者姓名： | 刘彦彦 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市第十四中学 |
| 摘 要： | 一、高中区域地理教科书中案例的设置分析1.高中地理课程标准对教科书中案例的教学要求《普通高中地理课程标准(实验)》的"教学建议"中提出了"教师要在高中地理教学中转变学生机械模仿、被动接受的学习方式";"在符合课程标准要求的前提下,为学生提供不同深度和广度的学习材料";"给学生创造更多机会体验主动学习和探索的‘过程’和‘经历’"。在"区域可持续发展"部分,课标明确提出案例教学的要求:选择符合"标准"主题的区域,采用案例分析方式编写教科书和开展教学,并规定本部分至少选择3个中国案例,1个外国案例。 |
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