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| 初高中学生创造能力和学习能力同步增长实验报告 | |
| 引用本文： | 刘文明.初高中学生创造能力和学习能力同步增长实验报告[J].教育科学研究,1996(4). |
| 作者姓名： | 刘文明 |
| 作者单位： | 北京第一六一中学 |
| 摘 要： | “初高中学生创造能力和学习能力同步增长实验研究的问题有三：第一，初中和高中哪个年段创造教育的效果更好？第二，创造能力的提高与学习能力的提高是什么关系？第三，实现创造能力与学习能力同步增长目标的条件和方法是什么？一设计与实施（一）准备阶段（１９９１—１９９２）１．设计方案首先，我们明确了问题（如前所述），确定了课题，选定了自然实验方法，也做出了消除无关变量干扰的规定，进行了前测。进而，对几个相关的基本概念进行了界定。２．培训师资培训师资是实验成败的关键，培训分为四个步骤：第一步是以创造学为基本内容… |
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