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| 对小学英语教材进行文本再构的探索 | |
| 摘 要： | 正教材是最为重要的课程资源,是教师实现教学目标的重要材料和手段,也是学生进行课堂学习的主要依据和来源。然而,"任何教材都不可能是十全十美的。比如现有英语教材中仍然有不真实、不地道或无意义的语言材料,教材内容脱离学生的实际生活和周围世界等问题。其次,任何教材一般都不是为某一特定的学习者群体编写的,因此不可能完全满足不同地区、不同层次学习者的需求"。由于教材存在着一定的局限性,教师在实际课堂教学中不应该 |
| 关 键 词： | 文本语言 小学英语 实际课堂教学 学习语言 语言习得 教学效果 语言项目 语言运用 think 教学优势 |
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