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| 怎样根据学习流程有效设计小学数学练习 | |
| 摘 要： | 正今天,人们对数学练习功能的认识,已不局限于"巩固新知,形成技能",而是已认识到它在整个教学流程中还起着"激趣"、"反馈"、"实践"等作用,对学生学习科学思维方法,发展数学能力也有着一定的价值。那么,如何根据教材的特点和儿童的数学认识规律来优化课堂练习,提高练习效率呢?笔者根据数学学习流程谈谈如何有效设计各类练习。一、复习准备性练习:强调题目的"激趣·铺垫"作用在学生接触新知识前,即教学的导入环节,学生的认知任务是唤醒旧知识储备,引发认识新知识的 |
| 关 键 词： | 学习过程 教学流程 准备性 激趣 认知任务 科学思维方法 课堂练习 认识规律 乘法分配律 导入环节 |
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