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| 小学低段数学分层教学研究 | |
| 引用本文： | 石棉.小学低段数学分层教学研究[J].教育科研论坛,2009(2):17-18. |
| 作者姓名： | 石棉 |
| 作者单位： | 浙江省温州市新村小学; |
| 摘 要： | 早在两千多年前，孔子就提出了“因材施教”的教学原则，他认识到学生在个性与才能上存在差异，主张根据学生的个性与特长有针对性地进行教育。所谓分层教学，即在教学中，根据学生发展水平的差异，设置不同层次的发展目标，采取不同的教学方式。以激发学生的活力，努力形成学生主动学习、主动发展的局面，提高全体学生综合素质。分层教学不仅体现了“因材施教”的思想， |
| 关 键 词： | 教学研究 “因材施教” 学生发展 学分 小学 学生综合素质 分层教学 教学原则 |
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