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| 如何巧妙的导入新课 | |
| 引用本文： | 刘小温.如何巧妙的导入新课[J].中国教育科研与探索,2008(5). |
| 作者姓名： | 刘小温 |
| 作者单位： | 西藏江孜二中 |
| 摘 要： | 随着教育改革的逐步深入，我们的课堂教学也摒弃了过去“填鸭式”的教学模式。尤其是部分教师认为：对于初中生，他们不再是小孩，知道学习了，不必再浪费时间去研究如何“导入课题”。其实不然，现在的中学生，在上课3～5分钟内，大部分学生仍处于下课时的兴奋状态。他们很难迅速进入学习状态。如果“导入”工作做的好，可以引导他们逐步调整自己，尽快进入学习状态。“导入”工作做的好，可以使课堂气氛活跃，课堂效果明显，从而收到事半功倍的效果。 |
| 关 键 词： | 导入新课 学习状态 “导入” 教育改革 教学模式 课堂教学 兴奋状态 课堂气氛 |
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