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| "罗森塔尔效应"及其对班主任工作的启示 | |
| 引用本文： | 王秋艳,李光奎."罗森塔尔效应"及其对班主任工作的启示[J].开封教育学院学报,2002,22(3):61-62. |
| 作者姓名： | 王秋艳 李光奎 |
| 作者单位： | 1. 开封教育学院,河南,开封,475004 2. 郑州市十六中,河南,郑州,450004 |
| 摘 要： | 兴趣可以直接转化为动机，成为人们进行某种活动的推动力。因此在中小学教学过程中，教师应该最大限度地去激发学生学习语文的兴趣，发挥学生的主体能动性和创造性，从而提高语文学习效率。本文探讨了几种主要的激趣法：比较激趣法、故事激趣法、直观激趣法、竞赛激趣法和实践激趣法。 |
| 关 键 词： | “罗森塔尔效应” 班主任工作 学习动机 激励作用 班级管理 后进生 转化工作 |
| 文章编号： | 1008-9640(2002)03-0061-02 |
| 修稿时间： | 2002年4月10日 |
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