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| 从动手操作带来的尴尬谈起 | |
| 引用本文： | 谢春雷.从动手操作带来的尴尬谈起[J].湖南教育,2009(7):42-42. |
| 作者姓名： | 谢春雷 |
| 作者单位： | 耒阳市导子中学 |
| 摘 要： | 数学是一门抽象的学科，它离不开抽象概括和逻辑推理等思维方式。而小学生的思维正处于直观形象思维为主的阶段，所以，数学的学科特点与小学生的思维特点之间存在一定的距离。缩短这个距离往往可借助操作教学来实现。因此，在小学数学教学中，我们经常可以看到教师引领学生动手操作的场景。 |
| 关 键 词： | 动手操作 小学数学教学 尴尬 思维方式 抽象概括 小学生 逻辑推理 形象思维 |
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