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| 也谈“教师听课的误区” | |
| 引用本文： | 陈桂生.也谈“教师听课的误区”[J].当代教育科学,2003(24):38-38. |
| 作者姓名： | 陈桂生 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系 教授 |
| 摘 要： | 《当代教育科学》杂志2003年第13期,刊载一篇题为《听课应走出的几个误区》的署名文章,是就教师相互听课中的问题发表的评论。如今关于“公开课”的议论颇多。其锋芒主要指向“公开课”的误区,其中又主要涉及开课者,而鲜见关于“听课者”的议论。故这篇文章所指出的“听课的误区”,值得一议。一据称如今“听课的误区”为:“应付公事的听课”、“只关注主讲人的听课”、“近亲听课”以及“不重细节的听课”。所议,不无道理。问题是何以会出现这些“误区”呢?恐怕都同为什么要开设“公开课”和为什么要听这种课问题相关。如今,“公开课”已经… |
| 关 键 词： | 教师听课 误区 公开课 学校管理 听课态度 “近亲听课” 教学研究 |
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