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| “认知结构导学”历史教学模式初探 | |
| 引用本文： | 冯嘉琳.“认知结构导学”历史教学模式初探[J].历史教学(高校版),2000(6). |
| 作者姓名： | 冯嘉琳 |
| 作者单位： | 重庆市育才中学 |
| 摘 要： | 教学模式是指在一定的教学理论或教学思想的指导下 ,为实现特定的教学目标而建立起来的相对稳定的教学活动形式和程序。它是教学理论和教学实践的中介 ,对教学活动有着典型的指导意义。“认知结构导学”历史教学模式 ,以素质教育为目的 ,强调教师的主导作用和学生的主体地位 ,把教师的教法和学生的学法相结合 ,把知识的发现与思维训练的策略相结合 ,把教育技术与传统教学模式中的启发式、讨论式、模拟教学、情感教学等行之有效的方法相结合 ,帮助学生逐渐形成稳定的、长期发挥作用的基本素质结构 ,为继续教育、终身教育打下坚实的基础。一、… |
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