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| 成才视野下多元解读与学生个性培养研究 | |
| 引用本文： | 彭亮.成才视野下多元解读与学生个性培养研究[J].成才之路,2015(7):38. |
| 作者姓名： | 彭亮 |
| 作者单位： | 河南省信阳工业学校,河南 潢川,465150 |
| 摘 要： | 多元解读一直以来被人所误解，有教师认为多元化解读是有害的无效阅读。但在实际教学中发现，多元解读不是无章法、随心所欲乱读，而是规范的有价值取向的解读。在教学中，要重视多元解读，培养学生个性，提升学生语文素养。 |
| 关 键 词： | 多元解读 阅读 学生 个性培养 |
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